百仕達小學故事媽媽校外故事巡講系列報道

遠遠媽

       繼去年遠媽和恰媽兩位資深故事媽媽在百仕達小學1-5年級進行故事巡講之后，在熊校長和楊校長以及校監的全力支持下，全校刮起一陣故事媽媽進教室講故事的旋風。其中圖書館閱讀組就是由一批超有愛心的故事媽媽組成，她們接受了系統培訓后，開始從校內走向校外，也從故事媽媽向閱讀推廣人的身份轉換，在校外的幼兒園和小學進行閱讀推廣活動！在百仕達小學圖書館館長雪元的前期溝通下，閱讀組組長遠媽帶領閱讀組成員開始了為期一個月的校外故事巡講，今天是巡講的第一天，大家隨著現場的相片一起來看看我們美麗的故事媽媽們的風采吧！

      今天巡講第一天的故事媽媽是小麗，她今天講的故事是《驢小弟變石頭》，這個故事可是比較長的哦！小麗的聲音很好聽，以前也是一位幼兒園老師呢！今天的小朋友聽的格外認真，雖然故事有點長，可是小麗很好的用各種互動吸引了小朋友，孩子們足足聽了半個鐘的故事，這對幼兒園的孩子來說非常不容易了！感謝小麗的精彩故事！同時也感謝學校的支持和幼兒園的大力配合，故事巡講還吸引了許多幼兒園的家長，在班級講完后又進行了小組討論分享，大家彼此都有收獲！讓我們期待明天故事媽媽的精彩表現！

周欣萍媽

[前言]感謝給我提供這個展示自己思想平臺的所有百仕達的校領導及義工團隊，我很珍惜每個機會！從孩子轉學過來以后，我自己就感覺到一直沉浸在成長的喜悅中，我也很想跟各位有志于孩子教育的各位同仁攜手共進，感恩您們！


今天終于注冊登陸成功了，感謝石老師，感謝遠媽給我布置的這個作業，讓我得以進入到我們的論壇中........好了，很必要的真心的閑言少談,進入主題


幫助樹立正確的做人準則----百仕達幼兒園講故事《先左腳，再右腳》心得


一、前期準備：
      當我報名去巡講的時候，我就開始做準備了，因為這是我第二次公眾面前講故事，我認為自己還有很多要學，所以我開始了各方面的準備！
    1. 素材。聽了遠媽和恰媽的培訓和巡講，我一直在想，如果是我來講，我該給孩子們什么？我該給大家什么樣的引導，我該如何幫到學校和家長？雖然我非教育專家，但是我感覺很有必要把自己看到感受到的分享給大家！我覺得一個孩子，不管他們看多少書，成為什么樣的專家，如果不會做人，那一切都是枉然！而做人，首先就是善，而善又從何而談，所以，我向義工群求教孝這方面素材，恰媽（號稱書庫）及時提供了書目，沒想到在群里引起一次大討論，大家踴躍發言，并且談到了中西方文化.....我覺得真的已經到了如何引導的時候了，我們也該好好反思，所以在看了很多繪本后選擇了《先左腳，再右腳》及《樓上的外婆和樓下的外婆》，再次感謝恰媽提供PPT，使我可以更充裕的準備這次巡講的其他方面。這個素材是我用心準備的，所以，我充滿了愛心、信心！我要將最好的展示給他們，把我最想傳遞的訊息給他們！
   2、試講。在了解了作者后，我開始了試講。當然最好的聽眾就是我家欣萍了。那晚她好困乏，但是她還是認真聽完我的故事，給我很多建設性建議，還繪聲繪色的給我講了一遍，孩子的反映也給我提供了很多啟示，最后定稿——就講《先左腳，再右腳》
   3、看繪本。在看繪本過程中，感受到了作者的用心，同時，繪本上的插圖，傳遞了很多我可以拓展的信息，于是靈感不斷產生......
   4、昨日觀摩。本來是我想進行的，結果昨天因故無法參加，于是就選擇今天一早來到學校圖書館，多了解一下情況。感謝遠媽及時雨般趕到，讓我了解到昨天情況，注意事項，更主要的是----
   5、預講。遠媽當小朋友，聽我講，因為我們還有一個小時才去講，索性就先給專家聽下，過耳，呵呵！有些我們是不謀而合，有些卻是我沒想到的。我們一起探討，遠媽跟我講了她以前策劃的那次故事體驗，后來我采納了她的最后加游戲的設想。


二、現場體會
    我們到班級講故事時，已經坐好了一批家長和小朋友們，班級里滿滿的大頭小頭。當介紹我劉老師的時候，我登臺了。雖然以前多次被稱老師，但是，在這批純潔的孩子和渴學的家長面前，我感到了老師的神圣---老子的智慧，孔子的師德！面對這一切，我調整好自己，我加入了微笑、提問、掃視、聚焦.....感覺到孩子們的身上細胞被調動起來了，家長們也跟孩子一樣，眼光也發亮了，抬頭一看，到點了，遠媽又提議，再做一次游戲，我又重新做了一次游戲，這次是有選擇的點了十個小朋友參與，因為他們高高舉起小手的時候，我仿佛看到了那被點燃的希望---游戲結束后，我以讓他們回家講給爸媽聽，同時又介紹他們尋找另一個新的繪本作為作業。沒想到很多小朋友，竟然不知道家里還有外公外婆爺爺奶奶，他們以為家里只有他們三人.....整個現場，我都是融入了一種暖暖的愛的傳遞中，我覺得，一切的互動都是自然的發生，一切都是隨心而來，伴愛而行的......


三、后期總結：
    這是第一次給幼兒園的孩子講故事，因為我家的孩子已經脫離很久了，所以有些忘記了，再說幼兒園的孩子特點還是沒有摸透，這有待以后進一步學習改進！還好，幼兒園老師是專家，他們在游戲過程中及時參與，使得這次故事巡講相對圓滿結束！
     值得一提的是，在百仕達小區里，遠遠的看到一個不認識的女士對我笑，近前她就“你講的太好了，我們那個講故事的媽媽說，聽了你如此講故事，以后我都不敢講了，你那么溫柔，那么好！”我也是真誠的跟她交流，她的孩子正上中班！說實在的，這是至今我聽到的唯一的此次反饋，我也很高興能給他們一些啟示！
  
[后記] 我和遠媽去幼兒園的時候，剛好是一場恐怖的烏云狂風暴雨后，天空隱現陽光，而當我們講完故事后出來時，已經是陽光燦爛，晴朗無比----宛如我此刻的心情！我知道，上天是嘉許我的行為的，因為，我所做的一切都是為了愛，而今天的故事，卻是，愛創造的奇跡！
     親愛的朋友們，只要我們真心的不計較任何的付出，上天一定給你安排最好的！加油！余下的日子里，我們一起努力前行！

順順

校外故事巡講——筍崗小學

今天是我第一次來到公立學校，來到筍崗小學，2點進入202班教室，這時，有的孩子在寫作業，有的孩子在看書，有的孩子在熱熱鬧鬧地玩著，他們對進來的陌生人有點好奇，小朋友問：老師你是來給我們上課的嗎？不是，阿姨是來給你們講故事的。他們一聽是來講故事的，都很高興。阿姨你講什么故事呀？我把書拿出來，就是這本《糟糕，身上長條紋了！》你們聽過這個故事嗎？我拿著書全班轉了一圈，他們都說沒有聽過這個故事。我又問他們老師有有沒有經常給你們講繪本故事��？孩子們說老師也會給他們講故事，但講都是怎樣做個好孩子呀？怎樣好好學習那樣的故事，像這樣的繪本故事，老師沒有講過。我又問爸爸媽媽有沒有給你們讀繪本故事？只有一個孩子說他媽媽給她買了好幾本繪本書。其他孩子說家里有寓言故事，成語故事，有喜洋洋，有漫畫書等。他們對這樣的繪本很好奇，只有一個孩子說媽媽帶她去過少兒圖書館聽過故事。這就是我當時了解的現狀。

2點半來了幾個家長和老師，故事在孩子們熱烈的期待中進行得很順利，雖然孩子不如我們百仕達小學的孩子那么會回答問題，但是對故事的熱烈和喜愛一點也不亞于百仕達的孩子�？粗�孩子們如饑如渴的眼神，我想，要是能讓這一些孩子也愛上閱讀，也享受閱讀，那該是多美的事��！

孩子喜不喜歡閱讀是需要培養的，需要學校的培養，更需要家庭的培養。如果學校和家庭能夠一起共同努力培養孩子的閱讀興趣，一定能達到事半功倍的效果。任何責怪孩子不行不會不好的學校和家長都是沒有盡責的學校和家長。

讓我感慨的是，我們非常有幸遇到一個愛閱讀的校監，遇到一個愛閱讀的校長，他們不但帶著孩子們一起走上閱讀的道路，也逼著、帶著家長走上閱讀的道路。學校請了多少專家專門給家長老師培訓，目的就是讓家長從意識上認識到閱讀的重要性和必要性。當家長能夠認識閱讀的重要性和必要性時，故事媽媽進教室等等閱讀推廣活動也就水到渠成了。

不管是故事媽媽還是圖書館義工，一開始可能不是自愿的可能還是因為學校要求的，但是一段時間后你一定會真心喜歡上當故事媽媽和義工媽媽，因為你一定能從中受益，一定能跟著孩子成長，最后真正受益的是每一位孩子，因為大家在共同營造出閱讀的氛圍。

閱讀推廣需要學校的推動，需要家長的參與，需要我們更多的努力，不管是去學校還是去校外講故事，目的是播撒閱讀的種子，播撒了種子，還需要澆水、施肥、除蟲。。。。。。只有播撒足夠的種子，才能保證種子發芽，才有可能開出美麗的小花。

愿每一個學校的孩子都能愛上閱讀，享受閱讀！

                                                                                                           雪凌

                                                                                                        2014-04-19

欣萍媽

共同托起明天的太陽
---------筍崗小學講《搬過來搬過去》心得
       記得那次閱讀組開會，雪元問大家，能否答應去課外巡講，因為不曉得故事媽媽們可否愿意？當時的我是剛講過一次的故事媽媽，我毫不猶豫地說，只要是好事，我們就去做，不用擔心。于是從百仕達二幼到一幼，很順利地就過去了。經過幼兒園的開講，我感覺講故事不用太緊張，只要用心，還是很容易的，但是也從中發現了自己如能補些課就最好；所以當筍崗小學的報名征集時，我就想還是給別人多點機會吧，我去學習就好了，沒想到，遠媽，雪元微信群里繼續呼吁，還有誰愿意報名啊，還有五個名額，看到這，我毅然報名了，我不想讓他們為難。結果卻大大出乎我想象，因為這一次，我們不是單純的故事媽媽了，我們的身份變成了閱讀推廣人，我們的責任是幫他們燃起閱讀的火種，我們的愿望是幫助學校家長共同托起明天的太陽。如此神圣的一幕，得以如此見證，不能不說是欣慰。就這樣，我們浩浩蕩蕩的隊伍于4月16日走進了筍崗小學。
       我跟在第一次真正接觸的校監身后，理所當然的排到了一年級一班。沒上課，孩子們得知我是去給他們講故事的，都十分高興，踴躍幫我弄電腦�？粗�五六十個孩子，剎那間是如此親切——我們上個學期剛從內地的公立學校轉進百仕達，我真希望他們能好好把握這么好的機會。于是很自然的互動起來，等到差不多時候，老師進來了，我問老師這個故事可否講過？老師說，已經有故事媽媽講過了。雖然，我自認為肯定講的不同，孩子們也肯定喜歡聽，但我還是想照顧一下他們的情緒，跟星禹媽媽換了班級，到102班。這班的家長明顯不如一班的多，老師拖時間等了半天才來了三個家長，于是開講吧！
       經過前期的認真準備，我想盡量給孩子們多開闊些視野，增長些見識。因為我知道，通常在幼兒園大班時會講這樣的繪本，以為他們都很熟悉了呢，沒想到，只有不到十個孩子聽過。這樣心中有數的我，再加上我先前為配合主題準備的音樂、科普等知識，我相信他們是第一次聽到如此演繹《搬過來搬過去》的版本，當我把二者懸殊的身高，通過尺子表達出來；當我把長頸鹿和鱷魚的相關知識給孩子們講時，他們不停地驚嘆；當我給他們回放新家時，他們感觸頗深；當我以“讓我們懷著滿滿的愛，時刻站在對方的角度為對方去想，去思考，有包容心就有了智慧，也就沒有解決不了的問題！”的呼吁結束的時候，我感到一種滿滿的感動——這是多么有意義的一件事��！讓我們得以將我們的理念播撒于幼小的心靈！我感到了身上的責任！
       4月17日，我又再次走進了筍崗小學，因為昨天，我在維持秩序時曾經說過，積極發言認真聽講的同學會有禮物哦！今天，我就是去兌現承諾的！我給孩子們的禮物上，留下了我對他們的鼓勵和寄托，留下了我的真情！一進校門，馬上，101班的孩子就迎上來拉著我的手，雖然不是給他們送禮物的，有點失望，但是看得出他們很高興再次見到我，那種牽手的感覺就像是久違了的老友；而當我再次走進102班時，孩子們歡呼，當他們得知我是送禮物給他們的，更是開心的不得了——因為，我希望，我們的孩子們，將來都是重諾守信的，因為，我知道，我傳遞給他們的是愛的教育，而不僅僅是一個故事！
        從小學出來，忽然發現，周圍洋溢著的是愛的暖流，忽然覺得，我們自身的修為如此重要，忽然間心頭多了些牽掛，多了些欣慰，多了些激動——感謝雪元最終接下了這神圣的一棒，讓我們得以將愛無限地接力傳遞下去，讓我們可以用我們的真心去托起明天的太陽��！

這號人

                                                                                      閱讀推廣活動心得
                                                                                               王愛華
      4月16日，注定是不尋常的一天！故事媽媽的又一次外出巡講。這次與以往不同的是，除了給孩子們講故事，更重要的是要在筍崗小學的家長和老師當中，推廣孩子們閱讀。同時也是我們圖書館故事媽媽正式宣告團隊作戰的首次亮相，意義非凡��！
      我在筍崗小學的2年級5班講故事。雖說他們班的孩子多，年齡又不大，但他們給我的印象很不錯。首先是我在班主任老師還未進班之前就到了教室，那些孩子見我進來很主動地向我打招呼問號，我覺得他們很講禮貌。其次令我佩服的是那位文靜的女班長見我走向講臺，便主動從教室的后面走到前面幫我打開電腦和投影儀，我覺得她太能干了。這些給我的第一印象就是這班孩子可教。
      午會課過后，孩子們就聽我講故事了。我講的是一位定居美國的日本女藝術家慶子.凱薩茲的作品——《我的幸運一天》。故事中，小豬和狐貍在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節戲劇化，給人以豐富想象的空間。在講述故事中我用提問和觀察圖片的方式，創設一個想說、敢說、喜歡說的機會，發展孩子們的講述能力和想象能力，讓孩子成為學習的主人。在故事中的三處連環畫面（洗澡、做午餐、按摩）的處理上，我干脆讓孩子自己上來講，上來演，盡管我們是第一次相聚一堂，但孩子們絲毫不怯場，個個兒大大方方，口齒伶俐，表演自如，像模像樣，真的讓我另眼相看他們！在結束時，我向他們提出了兩個問題：“你喜歡故事中的誰？為什么？” 如果你在生活中遇到了困難，你會怎么做呢？孩子們都踴躍地爭著表述自己的觀點、理由。在這個環節中，我徹底改變了講之前對他們的偏見，以為他們在筍崗小學從未上過閱讀課，就不敢放飛自己的想法。結果我有些震撼，在我的提示下，2(5)班的孩子簡直可以說是奇思妙想，各抒己見。這也給我許多啟發，現在的孩子只要是他感興趣，就會潛力無窮。最后送給孩子們一句話：貪婪會使幸運變質為不幸，而智慧則會使不幸轉化為幸運。幸運和不幸之間，其實只有一步之遙。
      在課后的家長交流過程中，我第一次以一個閱讀推廣人的身份，向2（5）班的家長和老師介紹閱讀。突然間我覺得肩上有一種責任，也是每個成年人應有的一種義務，那就是為孩子們做一點力所能及的事。真的希望該班的家長能盡快的進入班級來講孩子們喜歡的故事！

遠遠媽

清溪的故事講的非常棒，現場牢牢的抓住了大小朋友的眼光，孩子們跟隨著故事媽媽一步步走入故事中，享受并回憶著和爸爸在一起的快樂時光！
清溪的總結也非常好，每一次的總結就是自己成長的一小步，從現場中積累經驗，你會發現成長的速度會飛快哦！你也想試試嗎？那就來吧！

遠遠媽

謝謝周欣萍媽媽的精彩講述，讓我們看到了故事媽媽們是通過怎樣的努力一步步煉成的！
活動記錄也是很好的一種自我學習和成長的方式，在不斷的總結和反思中，我們可以非常清晰地看到自己走的每一步。所以遠媽給所有參加本次巡講的故事義工布置了一項作業，就是每個人講完后寫一篇自己的心得體會，包括準備故事的前期，現場講述自己的感受，結束后自己的反思及收獲，希望通過各方面的訓練能讓圖書館閱讀組的故事義工們看到自己的成長過程，同時也為后來者提供寶貴的學習經驗！
再次感謝各位愛心義工的努力！你們正在做一件非常有意義的事，你們是播散閱讀種子的花婆婆！讓我們為自己鼓掌呵彩吧！

讓我們跟隨現場照片再次回顧今天周欣萍媽媽的精彩巡講！

遠遠媽

今天幼兒園的巡講輪到我啦！正好今天周四，受到兒子班主任的邀請早上先去5年級講故事，講完后再去幼兒園，真是忙碌快樂的故事媽媽呀！

早上一到學校圖書館，看到好幾個故事媽媽已經等在那里了，說要和我一起去幼兒園聽故事，真感動！感謝大家的捧場哈！為了不負眾望要努力呀！

今天選的這個故事是《紅豆粥婆婆》，記得去年百小巡講時我在4年級也講過這本書，當時請的靖軍演老虎，結果大受同學們的歡迎！這次我邀請清溪演老虎，沒想到更是一個驚喜，引起小朋友們強烈的反應，有圖為證哦！為什么這本書能夠得到兩個不同年齡段孩子的共同喜愛呢？同一本書如何給不同年齡的孩子講述呢？我想對比下兩種講述方式可能會更清楚些。首先4年級的孩子認知能力大大強過于幼兒園大班的孩子，在給4年級孩子講述時我先給他們介紹了書的大致內容，他們很快就知道書中有哪些角色，分配完角色后再開始講故事，孩子們邊聽故事邊演，整個流程節奏較快不拖踏，孩子們基本上可以跟著邊演邊理解角色，到第二輪換人表演時孩子也能按自己的方式來演繹而無需外力協助。那幼兒園的小朋友呢采取的是由故事媽媽先演先講一遍故事，便于孩子完整地看聽完整個過程，接下來再邀請有興趣的小朋友上臺來參與，并且需要故事媽媽協助完成！對于故事后游戲采取最簡單好玩方式進行。

今天故事的開場先給孩子介紹了書的作者是韓國的，馬上就有小朋友說知道韓國是一個國家。講到老虎要吃老婆婆時，我假裝小跑到一邊，清溪跟在后面追我，本想跑到一邊就開始繼續講后面，這時有個小朋友站起來著急的喊，快跑快跑，老虎來了，其他小朋友也都跟著喊，氣氛被烘托的緊張起來，于是我又開始小跑讓老虎繼續追我，跑了兩圈后才停下來繼續講故事。后面清溪的表演精彩萬分，而且豁出去了，摔倒，暈倒，裝的唯妙唯肖，逗的小朋友們開心的不行！最后當我說故事講完了的時候，有幾個小朋友馬上說能不能再講一遍呀！其它的小朋友也都紛紛提出想再聽一遍，聽到如此受小朋友們的歡迎我心里還是非常開心的！后面的游戲互動于是安排了兩組孩子來玩書中的場景，孩子們很踴躍，都紛紛舉手參與。有一組表演時一個小男孩演草席，當他圍住抱著老虎時，這時的老虎是個非�？蓯鄣男∨�孩，小男孩忍不住親了下小女孩，引起后面圍觀家長們一片歡笑聲！孩子們真可愛！

故事圓滿結束了，今天在孩子們的熱情配合下，很開心的講完了這個故事！也謝謝今天捧場的故事媽媽和家長們！

由于很久沒在幼兒園講故事了，根據這幾天去幼兒園的觀察，我總結了幾點需要注意的請后面的故事義工們參考：

1、挑選的故事講述時間需要控制在10-15分鐘內，因為孩子的注意力集中時間較短。
2、講述故事時語速放緩，盡量放慢速度。
3、講述故事者不要站在電視前，會擋住部分孩子視線，有必要時請蹲下身子來說孩子說話。
4、如果有互動或游戲，請給孩子清晰的指令，并引導孩子一步一步完成。



后面講故事的義工們如果發現還有需要改進的地方也請在貼里進行說明，方便大家吸取經驗，謝謝大家的努力！

熊老師

了不起的故事媽媽，了不起的“花婆婆”！

佩蘅媽

愛是最好的魔法——《驢小弟變石頭》講述心得

我們百仕達小學的故事媽媽們要開始校外巡講啦！聽到雪元和遠媽宣布這個震撼人心的好消息，作為故事媽媽的一員，我是多么激動和驕傲呀！當然高興之余，馬上踴躍報名，按照時間安排，我成了第一講，非常感謝校領導給我們這個鍛煉的機會，在這個走在教育前端的大愛集體，我的老本行都一一派上了用場，就讓孩子們好好享受愛心媽媽們集體烹制的饕餮大餐吧。我先給孩子們捧出開胃菜——愛的主題。

先說說我的前期準備吧，雖然幼兒園教師生涯的美好時光已經漸漸模糊，但是孩子們的特點我還是了解一些的。首先看了看時間安排，是早上的八點五十到九點半，呀，時間有點長，孩子們的注意力也就二十分鐘左右吧，是不是不太合適？算了，領導安排就不要提意見了，幼兒園方面肯定有原因，那我就準備個稍長點兒的故事吧。我知道這個年齡孩子最喜歡有趣的故事，講一個《憋不住，憋不住，快要憋不住了》，還是《是誰嗯嗯在我頭上》，這兩個是關于便便的故事，小家伙聽了不笑瘋才怪！結果，事與愿違，對電腦不熟的我，沒搞定PPT的問題，唉，那就走溫情路線吧，女兒向我推薦《爺爺一定有辦法》，《驢小弟變石頭》和《逃家小兔》，這些都是她和哥哥從小聽到大的故事，也是最早最經典的繪本，我更是爛熟于心，也好，愛是永恒的話題，就它們吧。其中，《驢小弟變石頭》是之前我在少兒圖書館做故事義工時做過讀書會的，最有趣的是，這個故事中有一顆神奇的紅石子，而我在一次講這個故事中紅石子的時候，身上的紅色紐扣恰巧掉落下來，真像一顆神奇的紅石子呢！有緣，就這個故事吧，唯一不敢肯定的是，孩子能否把興趣保持到底，畢竟故事有些長，又稍嫌平淡，那就看看現場孩子的反應再自由掌握故事節奏吧，我喜歡現場發揮，哈哈！

周一到了，深圳幾十年一遇的紅色暴雨讓我們的巡講推到了周二，好事多磨，我就先按捺那顆激動的心吧！終于等到了周二早上，我穿上了那件紅石子衣服，還在耳朵上戴上兩個紅石子耳環，要有點兒儀式感嘛！嘻嘻！早早的就來到了百仕達二幼，才八點半多點兒，孩子們已經整整齊齊的坐好了，不妙呀，這么早就坐好，等會兒怎么坐得住呢？我暗暗擔心，本來一點兒不緊張的，時間太久孩子不配合怎么辦？時間到，看著孩子們純凈又渴望的雙眸，我仿佛又回到了做老師的時候，這就是幼兒教育者的最大享受和收獲了，孩子們像張張白紙，等著我們隨意揮灑絢爛的圖畫，讓我們怎么能不心生敬畏呢？

好，言歸正傳，故事開始了，我用孩子們感興趣的問題開始，調動孩子的參與性，用不同的語調和聲音演繹不同的角色，再加上小小的表演動作，半講半演，中間還不忘觀察孩子的注意力，生怕小家伙們不耐煩，還好，孩子們聽得都很投入開心，`發言很踴躍積極，還迅速觀察到了小麗阿姨的衣服和故事的聯系，耶！沒有白白準備，故事順利地講完了，聰明的孩子們自己明白了愛才是最棒的魔法，是愛讓變成石頭的驢小弟重新做回自己，回到了爸爸媽媽的身邊。

在故事講完之后，幼兒園的園長還邀請我們進行關于故事講述的座談，看著大家贊許的眼光，聽著她們一次又一次感激的話語，不由心生感恩：自己有限的經驗和技巧居然得到那么多人的肯定，自己還需要更扎實更系統的學習，才能不枉閱讀推廣人的稱號，同時心里也有小小欣慰，總算給大家開了個不差的頭，姐妹們，精彩由你們繼續！閱讀推廣這條路還很長，讓我們且行且珍惜！

欣萍媽

小麗，寫的很棒呢，昨天你還謙虛！每個人的風格不同，昨天聽了張子樟教授的培訓后，又打開了一道新的門，讓我們在這條路上可以走得更好更穩。感謝這個美味大餐的提供者��！

遠遠媽

熊老師 發表于 2014-4-3 15:49
了不起的故事媽媽，了不起的“花婆婆”！

謝謝熊校的支持與鼓勵！

心溪

              愛爸爸，就擁抱他，說愛他 —— 繪本故事《我爸爸》講述心得

                                      清溪

4月4號周五，是我第一次以百仕達圖書館故事媽媽的身份，給校外的孩子們講故事。為此，我懷著忐忑又激動的心情，就演繹方式、游戲氛圍等，多次請教前輩高人遠媽。有幸得遠媽指點，在此感謝。

周五一早來到圖書館，遠媽、宇萱等幾位義工媽媽都已等在圖書館，準備陪我前往百仕達第一幼兒園，為我打氣、壯膽。團隊的關懷，讓我感覺真好，心也一下子放寬了。

因考慮到在孩子的教育、陪伴上，主要面對的角色是媽媽，所以媽媽的愛也是人們常講的故事內容。這次我為孩子們帶去的故事是《我爸爸》，一個關于父愛的溫情的故事。記得在女兒很小的時候，我曾為她講述過，當時在講完故事的當晚，女兒遲遲不肯睡覺，要等爸爸回來。晚上先生一進門，女兒馬上跑過去，緊緊地擁抱著爸爸，悄悄的在爸爸耳邊說“我永遠愛你”。當時爸爸和我都很感動。我想將這種父子（女）間的愛及表達愛的方式，傳遞給更多的孩子，因此我選擇《我的爸爸》。

看著二十來個天真而又期待的小臉，我開始了今天的故事“小朋友們，我們每個人都有一個爸爸，而且每個爸爸都愛自己的孩子。那你們愛自己的爸爸嗎？”教室里頓時響起一片童聲“愛.....”“為什么愛爸爸呢？”孩子們七嘴八舌的說“因為我爸爸給我買吃的�！薄耙驗槲野职謳�我去商場”“因為我爸爸帶我去旅游�！蔽依^續調動孩子們的共鳴：“很好....那你們的爸爸都是怎樣的呢？身材高不高？手臂長不長？長得帥不帥��？”當有孩子說“我爸爸很高”也有孩子說“我爸爸的頭發很酷”時，我想是時候引入到我的故事了：“今天，阿姨給小朋友們帶來了一本關于爸爸的書，《我爸爸》，小朋友們看看，這本書里的爸爸可不可愛.....我開始引導孩子們觀察書中的爸爸形象，并展開故事。我是以邊講述邊表演的方式來進行故事展示的。每當我模范畫面中爸爸的動作，夸張的跨過月亮、像個歌詞家一樣放聲的歌唱、像個舞蹈家一樣陶醉的翩翩起舞時，都會引來一陣孩子們歡快的笑聲。在每幅插畫中，我都引導孩子們去發現那個不同形態的“太陽”，并在結尾時，告訴孩子們，爸爸就像太陽一樣讓人暖洋洋的。當講到爸爸的柔軟時，我拿出一個毛毛熊，讓孩子們抱一抱，再引導他們去感覺爸爸溫暖的懷抱。當我向孩子們介紹完小熊“粉紅鼻子”的來歷時，孩子們都想要抱抱它。當故事進行到最后頁時，是“我愛我的爸爸”“他也愛我，永遠愛我”，這時的畫面是爸爸和“我”擁抱在一起。我問“小朋友們，愛，要怎樣表達了？要怎樣讓爸爸知道你愛他了？”孩子們頓時鴉雀無聲。我從最后面一排，牽起一個男孩的手，因為我發現，他一直都很不開心。我將他帶到前面，輕輕地擁抱了他。開始，他有些茫然，然后我輕輕地放開他一點，大聲的跟孩子們說：“愛他，就擁抱他。跟他說，我愛你”。說完后，我再次抱緊他，這次他也緊緊地抱緊了我。當那孩子回到座位時，我看到他臉上帶著笑容。

   故事講完后，進入到我們的游戲時間。當模仿爸爸的孩子，一手叉腰，一手指著扮演壞蛋大野狼的孩子大聲說“出去”時，下面的孩子哄堂大笑。當臺上6個孩子模仿爸爸像河馬一樣快樂的舞蹈時，下面的孩子們都隨著音樂齊聲歌唱�？吹胶⒆觽儗τ螒虻臒崆楦邼q，個個都想玩，第三個游戲，我沒有再挑選人上來玩，而是所有的孩子在自己的座位上，由我帶著做小魚游的姿勢，模仿爸爸在水里像魚一樣游得飛快。孩子們玩得不亦樂乎。當然，在結束前，不忘提醒孩子們，愛爸爸，就要擁抱他，說永遠愛他。

后期總結：

    俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。同樣，故事講述的成功與否，離不開前期的準備與現場的控制：

1、故事內容的選擇：需選擇一些生動、有趣或能夠引發孩子共鳴的故事內容，

   令孩子容易理解、接受。

2、故事PPT的制作：盡量以PPT的形式呈現給孩子，好控制，便于操作。PPT

   制作版面最好與原書版面一致，清晰而明了。

3、對故事內容的掌握：在講述前一定要對故事內容、頁面等由清楚的認識，以

   保證講述的流暢性。

4、現場的控制：當孩子們的反應太過于熱烈或無反應時，都需要現場不刻意的

   隨時調整。游戲時，一次上臺參與的孩子不宜太多，最好控制在8人以內，

   以免場面失控。

5、現場講述的語言方式：講述的話語，詞匯，需具有兒童特點，便于小孩子理

    解。

心溪

那天我講完故事，剛走到走廊上，就聽到好幾個孩子熱情的招呼“老虎阿姨...老虎阿姨”，原來是先天聽遠媽故事《紅豆粥婆婆》的孩子們。真的很開心，他們能記住我這個小小的配角。